長(zhǎng)沙麓山國(guó)際學(xué)校黃雅丹老師授課《人生只在攀登——登高詩(shī)專題學(xué)習(xí)》。

寧鄉(xiāng)五里堆中學(xué)秦桑霜老師授課《未選擇的路》。

【資料圖】

課堂一角，工作站學(xué)員及周邊教師認(rèn)真聽(tīng)課。

農(nóng)村孩子專注課堂，深情朗讀詩(shī)歌。

第一小組從教學(xué)目標(biāo)的合理性及落實(shí)情況觀課點(diǎn)評(píng)。

第二小組從教學(xué)策略及實(shí)施的有效性觀課點(diǎn)評(píng)。

第三小組從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)效果觀課點(diǎn)評(píng)。

站長(zhǎng)馬慧萍老師對(duì)學(xué)員進(jìn)行詩(shī)歌教學(xué)指導(dǎo)。

紅網(wǎng)時(shí)刻新聞3月25日訊（通訊員 黃雅丹 曾若嫻）暖春三月，草木蔓發(fā)，萬(wàn)物可愛(ài)。3月21日，作為寧鄉(xiāng)五里堆中學(xué)長(zhǎng)沙名師農(nóng)村工作站站長(zhǎng)的馬慧萍老師及長(zhǎng)沙麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校黃雅丹老師走進(jìn)五里堆中學(xué)，與工作站的全體學(xué)員一起開(kāi)展三月主題研修活動(dòng)，參與此次活動(dòng)的還有10余位慕名而來(lái)周邊學(xué)校教師。

本次研修活動(dòng)以“詩(shī)歌單元整體教學(xué)”為研討主題。首先，五里堆中學(xué)秦桑霜老師呈現(xiàn)了研討課《未選擇的路》。秦老師大膽放權(quán)，把課堂交給學(xué)生，通過(guò)團(tuán)隊(duì)探究、學(xué)生呈現(xiàn)、老師精講，讓課堂思維流動(dòng)，精彩紛呈，使學(xué)生詩(shī)歌朗讀能力得到了有效的提升。秦老師收放自如、親切溫和，展示了扎根教育之鄉(xiāng)村教師的獨(dú)特魅力。

接著，麓山國(guó)際黃雅丹老師展示了示范課《人生只在攀登——登高詩(shī)專題學(xué)習(xí)》。黃老師的課課堂容量大、課堂效率高、板書(shū)設(shè)計(jì)巧，令聽(tīng)課老師贊嘆不已。馬慧萍老師評(píng)價(jià)此課“巧搭支架，學(xué)習(xí)效果立現(xiàn)；精研文本，專題整合巧妙；梯度有序，素養(yǎng)培育落地”。整堂課在教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式上深耕精研，并充分運(yùn)用信息技術(shù)手段，是高效課堂的典范。黃老師的語(yǔ)言富有詩(shī)意，教態(tài)大方親切，讓聽(tīng)課者沉浸其中。

隨后，兩位授課教師進(jìn)行了說(shuō)課，工作室成員圍繞教學(xué)目標(biāo)的合理性及落實(shí)情況、教學(xué)策略及實(shí)施的有效性、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)效果等三個(gè)方面開(kāi)展了精彩的研討評(píng)課。每個(gè)學(xué)員都發(fā)表了自己的觀課感受及修改提升建議。最后，馬慧萍站長(zhǎng)進(jìn)行了精彩的總結(jié)，她指出詩(shī)歌教學(xué)離不開(kāi)誦讀、想象、情感、語(yǔ)言，“要讓學(xué)生以兒童的方式擁抱詩(shī)歌，詩(shī)歌才不會(huì)在講途中死去，才會(huì)在學(xué)生的心中長(zhǎng)出一片詩(shī)意的海洋”，并強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)著眼于“演讀演繹詩(shī)歌，繪畫(huà)表現(xiàn)詩(shī)情，創(chuàng)寫(xiě)滋養(yǎng)詩(shī)心”，讓大家深受啟發(fā)。

腳踏泥土，涵養(yǎng)詩(shī)意情懷；勇?lián)?zé)任，堅(jiān)守教育初心。五里堆中學(xué)名師工作站針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題，采用“專題式”研修方式，為老師們的課堂教學(xué)把脈問(wèn)診，答疑釋惑，對(duì)于鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展瓶頸的突破有著良好的正向促進(jìn)作用。馬慧萍站長(zhǎng)表示：將多措并舉精準(zhǔn)發(fā)力，為推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡竭心盡力！

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